Beatriz González Luna

“¿Por qué me pasa esto a mí?” es un libro destinado a adolescentes y jóvenes adoptados/as o en situación de acogimiento.

Beatriz González Luna, psicóloga y especialista en neuropsicología y educación, aborda mediante una conversación figurada entre ella y los/as jóvenes y desde una perspectiva científica pero accesible, cuestiones relativas a la concepción, los primeros años de vida o situaciones que se producen durante la adolescencia. A lo largo de estas páginas vas a encontrar preguntas y respuestas que hablan de la gestión de las emociones, las dificultades en el instituto, las relaciones sociales, así como pistas para poner solución.

Un libro que les habla de tú a tú ofreciéndoles respuestas elaboradas desde el conocimiento, la experiencia y la empatía.

216 GON








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Bàrbara Viader Vidal & Anna Maldonado

El desorden en el procesamiento sensorial es una afección en la que se tiene dificultad para recibir y responder a la información que llega a través de los sentidos.

La dificultad para procesar y organizar la información sensorial se observa comúnmente en condiciones de desarrollo como el autismo y frecuentemente en niños diagnosticados  con TDAH.

Éstas alteraciones en el desarrollo infantil preocupan a familias, maestros y profesionales del ámbito sanitario. Muchos de estos niños presentan dificultades de procesamiento sensorial que, a veces, hacen que se sientan diferentes: Hay niños a los que les parece muy agresivo que les toquen y otros que no notan el dolor. A menudo, pueden parecer muy movidos, y es porque sienten el movimiento con menor intensidad que nosotros. O al revés, les da pánico el movimiento porque lo sienten muy intenso. Algunos son hipersensibles a las cosas de su entorno, los sonidos comunes pueden ser dolorosos o abrumadores, el ligero toque de una camiseta puede irritar la piel… También puede manifestarse como estar descoordinado, chocarse a menudo… etc.

Este cuento se ha hecho con la intención de ayudar a los niños y a sus cuidadores a entender el desorden del procesamiento sensorial y a comprender en qué consiste la  integración sensorial, imprescindible para criar niños sanos que sepan jugar y tener unas buenas habilidades motrices, de aprendizaje y concentración.

I 149 VIA

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Silvia Congost

Deseada, buscada, provocada, inadvertida, la soledad puede adoptar muchas formas, pero en la mayoría de casos es una situación que nos da miedo, nos genera rechazo y tratamos de evitar a toda costa. En el mundo actual y especialmente a partir de una cierta edad, parece que la soledad se entiende como un fracaso: estar soltero, divorciado o separado es algo que debe superarse a toda costa. Sin embargo, saber estar solo es en realidad un signo de madurez, de autonomía, de riqueza personal.

A solas es una oda a la vulnerabilidad, al atrevimiento, a no dejarse vencer.

253 CON

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Sailak egin du. Eusko Jaurlaritzako Hezkuntza Saila.

Dokumentuak bi zati ditu.

Lehenbizikoan, alderdi kontzeptualagoak edo teorikoagoak deskribatzen dira, irakasleentzako orientazio zehatzekin konbinatuta.

Bigarrenak bibliografia, baliabideak, estrategiak, adibideak eta abar biltzen ditu.
Lehenengo multzoko lehenengo bi kapituluetan, ikasle adoptatuen eta haien familien ezaugarriak ulertzen dira.

Hirugarren kapituluak eskola inklusiboan hartutako ikasleen hezkuntza-erantzunari buruzko alderdiak biltzen ditu: eskola inklusibo baten oinarriak, ikasgela ikaskuntzarako erantzun globalerako gune gisa, irakasleentzako orientabideak eta ikasle horien behar espezifikoei erantzutea.

Familia ezinbesteko eragilea da, eta eskolaren eta familiaren arteko elkarlana laugarren kapituluan dago.
Amaitzeko, bosgarren kapituluan hezkuntza-erantzun egokia emateko jarraibideak biltzen dituen dekalogoa eskaintzen da.
Dokumentuaren bigarren multzoa bibliografiak, web orri interesgarriek eta eranskinek osatzen dute. Azken horietan, harrera-plan bat abian jartzeko jarraibide orokorrak eta hezkuntza-estrategiak sartzen dira, batez ere tutoretza-ekintzari buruzkoak.

LIBURUA IRAKURTZEKO HEMEN SAKATU

235 ADO








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Adoptatutako ikasleei eskola inklusiboan eman. Liburuak bi zati ditu. Lehenengo zatian, alderdi kontzeptualagoak eta teorikoagoak deskribatzen dira eta irakasleentzako orientabide jakin batzuk ematen dira. Bigarren zatian, hainbat eranskin biltezen dira, hala nola bibliografia, baliabideak, estrategiak, adibideak, eta abar.








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Formatu digitalean eskuragarri

206 ADO  

Anna Salvia & Cristina Torrón

Haurrek galdera asko izan ohi dituzte aluari buruz. Zergatik ditu hainbeste izen? Alu guztiak berdinak al dira? Zertarako balio du? Behiek eta beste animalia batzuek ere alua al dute? Nola zaintzen da? Ezagutu galdera horien guztien erantzunak, etxeko txikienek beren gorputza konplexurik gabe ezagutzeko ezinbesteko liburu honetan.

I 158 SAL








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Alberto Rodríguez

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Samantha Snowden

La rabia es una emoción normal, como la alegría, la tristeza o el miedo. Pero a veces a la rabia le gusta decirte lo que tienes que hacer y manejarte como quiere... ¡y eso sacaría de quicio a cualquiera! La buena noticia es que TÚ eres mucho más listo que la rabia. Este libro de actividades te dará un montón de consejos increíbles para evitar que la rabia tome el control. Calmar la rabia. Libro de actividades para niños presenta ejercicios divertidos e interactivos que te ayudarán a conocer más sobre ti mismo y tus emociones. A través de estas actividades, que te enseñarán estrategias para controlar la rabia en casa, en el colegio o con tus amigos, conseguirás controlar esos sentimientos no demasiado agradables y te sentirás mucho más feliz.

225 SNO








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José Ignacio Díaz Carvajal

a película "El Chico" (The Kid) estrenada en 1921, es considerada como una de las primeras películas que retratan la adopción en el cine. Antes de esta película, se habían realizado algunas otras propuestas en el cine mudo, pero "El Chico" ayudó a popularizar el tema y establecer un estándar para futuras películas que exploraran la adopción como un tema central. Algo que conoce muy bien José Ignacio Díaz Carvajal, médico psicoterapeuta y responsable durante más de diez años del blog Películas y adopción, quien aborda una cuidada selección de películas de entre los más de quinientos títulos que compone su blog y las traslada a este libro en un formato visual y muy atractivo a través de fichas individualizadas que incluyen textos sencillos y directos que inciden en las peculiaridades de cada propuesta, así como una apreciación de los temas más interesantes desde el punto de vista de la adopción que se plantean en cada película.

Los largometrajes escogidos son títulos imprescindibles, de gran calidad y que atienden a una amplia diversidad en cuanto a país de realización, época, tono narrativo (comedia, drama, animación…), temáticas abordadas, franjas de edades... si bien todos presentan un elemento común: facilitar conversaciones importantes de forma natural.

El libro cuenta con el prólogo de Félix Loizaga Latorre, Doctor en Psicología. Investigador sobre la temática familiar, el apego, los vínculos interpersonales y la adopción familiar.

255 DIA

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María Soto

Tras la publicación de Educa bonito, María Soto nos brinda un libro, hilado desde su experiencia personal y profesional, con los valores necesarios para conseguir despertar nuestra labor educativa centrada en el respeto, buscando la conexión con nuestros hijos y el crecimiento mutuo, «poniendo el foco en las fortalezas de cada etapa para poder preservarlas».

Esta valiosa propuesta educativa se basa en los fundamentos de la Disciplina Positiva e incide en la confianza plena en nosotros y en nuestros hijos, lejos de las expectativas, para relacionarnos desde una posición igualitaria y horizontal.

«En este libro vamos a seguir profundizando en los procesos que atraviesa la infancia, para comprender de qué manera podemos acompañar a nuestras hijas y nuestros hijos, preservando y celebrando todas las capacidades humanas que las personas adultas no somos capaces de distinguir en momentos intensos o situaciones que se salen de nuestros «planes perfectos». Vamos a construir pilares sobre los que poder sentirnos estables.

250 SOT

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Daniel A. Hughes

Construir los vínculos del apego presenta un caso de estudio compuesto con el fin de transmitir la historia de muchos niños después de años de abuso y negligencia. Entretejiendo teoría e investigación en una poderosa narrativa, Hughes ofrece métodos efectivos para facilitar el apego en niños que han experimentado trauma severo. El texto hace hincapié tanto en la psicoterapia especializada como en las estrategias de crianza que son necesarias para facilitar el desarrollo psicológico del niño y crear el apego seguro. Hughes presenta un modelo de intervención integrado que combina la teoría del apego y el trauma con las investigaciones más recientes, así como con los principios generales de la crianza de los hijos y la terapia infantil y familiar.








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Er. 5 HUG

José Luis Gonzalo Marrodán

Cada vez en número más creciente, los padres separados mantienen relaciones conflictivas que terminan en una judicialización permanente. Las dinámicas relacionales que se generan en la familia, muchas veces maltratantes o negligentes, tienen como víctimas a los más vulnerables: los hijos, los cuales se ven expuestos a un estrés continuo que tiene consecuencias negativas para su neurodesarrollo, su salud, y su bienestar físico y psicológico. El mundo adulto a menudo minimiza la repercusión que la separación de los padres tiene en los niños y adolescentes. Se les exige funcionar y adaptarse rápido a una nueva vida que ellos no han elegido, sin ser conscientes de que muchas de las manifestaciones valoradas como síntomas de trastornos son, en realidad, la expresión de un sufrimiento por su situación personal. Este libro ofrece una mirada comprensiva al divorcio de los padres. Pone el foco principal en el análisis de su responsabilidad y competencia parental, pues esta es la que logra que los niños y adolescentes vivan el divorcio de sus progenitores sintiendo que pueden seguir contando con ellos, aunque la pareja haya terminado como tal. El autor apela a la conciencia de los padres y propone que ambos creen una alianza por los buenos tratos que permita la gestión del conflicto de pareja de tal modo que ellos garanticen la satisfacción de las necesidades de sus hijos. El libro desarrolla cuáles son los fundamentos de una parentalidad basada en el paradigma de los buenos tratos a la infancia de Barudy y Dantagnan, los cuales son la salvaguarda del bienestar infantil. A continuación, se proponen orientaciones concretas a los padres para que ambos tengan una guía sobre los aspectos más importantes que han de considerar en un proceso de divorcio, el cual puede ser doloroso, pero no traumático, siempre y cuando los padres no maltraten ni abandonen a sus hijos. Finalmente, ofrece apartados dedicados al divorcio en los niños y adolescentes acogidos y adoptados, y también habla del impacto que la COVID-19 ha tenido sobre las familias en lo referente a su salud y economía, ya que esto puede devenir en un aumento de los divorcios. Útil y práctico, es un libro fundamentado en la ciencia que, a su vez, recoge la rica experiencia clínica de su autor, cuya visión sistémica puede ser de gran valor para los padres y también para los profesionales de la salud y de los ámbitos administrativo, judicial y educativo.

211 MAR








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Rafa Guerrero

En este libro encontrarás explicaciones claras y prácticas de la importancia de la conexión y la vinculación con nuestros hijos, así como un desarrollo profundo de los diferentes estilos de apego, cómo diferenciar una necesidad de un deseo y las características que deben reunir los padres para ejercer de figuras de apego seguras. Aquí se describe cómo el sueño, la alimentación, el juego y el abuso de los dispositivos electrónicos influyen en los vínculos que establecemos con nuestros hijos.

Rafa Guerrero, psicólogo y doctor en Educación, explica de manera sencilla y práctica las claves para fomentar relaciones seguras con nuestros hijos para conseguir que tengan una buena autoestima, capacidad de resolución de confl ictos y que sean empáticos y resilientes.

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204 GON

Boris Cyrulnik

El último libro de Boris Cyrulnik se lee como una historia de amor. En él cuenta cómo el amor de la pareja puede devolver a la vida a quienes están marcados por profundas heridas a causa de antiguas experiencias traumáticas, a la vez que nos introduce en los secretos de la teoría de la resiliencia: es decir, la capacidad autoterapéutica de las personas frente al sufrimiento psíquico o moral. Escrito con una prosa profunda y deliciosa, esta nueva obra del que quizás sea el más importante representante de dicha teoría acercará a un amplio abanico de lectores la comprensión del milagro afectivo que trae consigo el amor en la pareja. Niños soldado de la guerra, supervivientes de deportaciones, guerras o genocidios, víctimas de accidentes, personas que conviven con la discapacidad, pero también el marginado social o simplemente aquellos que han padecido graves maltratos y humillaciones, encuentran la posibilidad de redefinir el sentido del dolor por sus propios medios afectivos gracias al vínculo que supone el encuentro y el inicio de una relación amorosa. Cyrulnik nos recuerda en esta obra el valor simbólico de la palabra, la memoria y el tiempo en la construcción de la narración y de la historia amorosa que han de dar sentido al dolor que guardábamos. El amor, de entre todas las experiencias afectivas, sería fundacional para reconstruirnos. Asimismo, la mirada y la posición de Cyrulnik como relator y testimonio de todas las historias de amor que nos son contadas nos llevan a la comprensión del papel de la figura del otro, demostrando que es posible superar el trauma. Repleto de observaciones inéditas, culminación del gran talento narrativo de Cyrulnik, esta obra estimulante y generosa completa y supone un avance con respecto a la reflexión realizada en libros anteriores acerca de las experiencias de vínculo que se dan en la infancia o la adolescencia. Un libro que aproximará la teoría de la resiliencia a las teorías sobre el amor: una experiencia que nos une con el mundo y con la vida, con los demás y con nosotros mismos, con la historia y con lo real.

227 CYR








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Carlos Pitillas Salva

El daño que se hereda: comprender y abordar la transmisión intergeneracional del trauma

Criar a un niño es una tarea en la que se reactiva la historia de cuidados del adulto. Para los padres y madres que provienen de entornos negligentes, agresivos, excesivamente exigentes o descuidados, las heridas emocionales del pasado pueden interferir poderosamente con sus capacidades actuales para criar con seguridad. Así, los adultos traumatizados pueden transmitir aspectos de su dolor no resuelto al niño. Este libro explora con detalle los mecanismos por los cuales el daño de una generación puede ser heredado por la generación siguiente, y presenta los principios de una posible psicoterapia centrada en el vínculo con familias vulnerables. Apoyándose en los hallazgos más relevantes de la psicología del apego, el moderno psicoanálisis y las terapias padres-hijos, el autor desarrolla un retrato de la seguridad, la inseguridad y el trauma en las relaciones tempranas, así como un modelo de intervención que busca reconstruir la seguridad en dichas relaciones. El libro desarrolla una síntesis comprensiva de los obstáculos que pone el trauma parental en el camino de una crianza segura. Los círculos viciosos de la inseguridad y el trauma que se describen en estas páginas, al repetirse, generan algunos daños evolutivos en el niño. A largo plazo, estos daños pueden arrastrar a la víctima a convertirse en victimario...

239 PIT








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Jorge Barudy Labrin

Este libro está basado en la conferencia «Resiliencia y crecimiento postraumático: de una infancia infeliz a una vida adulta sana», impartida por el doctor Jorge Barudy Labrin en Donostia, en el marco del ciclo de conferencias «Memoria, trauma e identidad personal», organizado por Jakiunde y San Telmo Museoa, y en testimonios del autor

En este texto directo y sincero los lectores podrán asociar los elementos de la historia personal del autor con el hecho de devenir neuropsiquiatra, psicoterapeuta humanista y terapeuta familiar, y formarse en psiquiatría infanto-juvenil. En palabras del autor ” quizá si no hubiera vivido lo que me tocó vivir, no sería hoy quien soy ni habría hecho lo que he hecho”.

“Las adversidades que se cruzan con nuestras historias de vida (incluso las experiencias o procesos traumáticos) son fuente de sufrimiento, de daño y/o de trastornos. Pero si se dan ciertas condiciones interpersonales o sociales de signo contrario, como el afecto, el reconocimiento social de ser afectado por injusticias, maltratos, violencia; apoyo solidario y la posibilidad de encontrar un sentido a lo sucedido; además del humor y la espiritualidad, todo esto puede permitir nuevos desarrollos. En esta perspectiva, la resiliencia es un fenómeno que integra el realismo de haber sido dañado por los malos tratos y los contextos de violencia con la esperanza de que es posible superarlo. En otras palabras, es importante recalcar que los traumatismos no tienen por qué determinar la vida.” Jorge Barudy

208 BAR








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Joyanna L. Silberg

El niño superviviente es un recurso extraordinario sobre el tratamiento de niños traumatizados que manifiestan adaptaciones y trastornos disociativos, que ofrece sugerencias prácticas para trabajar con algunos de los síntomas más difíciles de la población infantil y juvenil. Las técnicas que se describen se basan en la experiencia clínica de la Dra. Silberg, integrada con los avances más recientes de la neurociencia y del tratamiento de este trastorno. Un libro de lectura obligatoria. Christine A. Courtois, Doctora en Medicina Joyanna Silberg propone a los clínicos un recurso único e indispensable. La técnica EDUCATE, pieza central del libro, es una guía concisa, completa y sofisticada desde el punto de vista clínico. Los ejemplos ilustran las estrategias prácticas que necesitan todos los terapeutas. Julian D. Ford, Universidad de Connecticut. El niño superviviente es un resumen completo, y muy amplio desde el punto de vista clínico, del tratamiento de niños y adolescentes que han desarrollado síntomas disociativos como respuesta a un trauma del desarrollo continuado. Joyanna Silberg, una autoridad muy respetada en este campo, utiliza ejemplos prácticos para ilustrar dilemas clínicos de difícil tratamiento, como niños que presentan reacciones de rabia, amnesia o bloqueo disociativo. Esas conductas suelen ser estrategias de supervivencia y los profesionales sanitarios encontrarán aquí herramientas de gestión prácticas avaladas por avances científicos recientes en el campo de la neurobiología. Los clínicos de primera línea de tratamiento, por su parte, obtendrán un arsenal de técnicas terapéuticas que pueden poner en práctica directamente, limitando así la necesidad de hospitalizaciones restrictivas o de tratamientos fuera del hogar para estos jóvenes pacientes. Joyanna L. Silberg, Doctora en Medicina, es una experta internacional en disociación infantil y juvenil, y ha sido presidenta de la Sociedad internacional para el estudio del trauma y la disociación.

214 SIL








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Daniel J. Siegel & Tina Payne Bryson

En una época en que padres e hijos están ocupados y distraídos con el trabajo, los estudios, las extraescolares, las nuevas tecnologías, etc., la crianza de los hijos no resulta una tarea nada fácil. En El poder de la presencia, el nuevo y esperado libro de Daniel J. Siegel y Tina Payne Bryson, expertos en neurociencia y educación infantil, y autores, entre otros, del bestseller mundial El cerebro del niño, plantean la importancia de estar presentes en la vida de los hijos de una manera cualitativa creando un vínculo que los ayuda a sentirse seguros y conectados con el mundo.

Basándose en las investigaciones más recientes de la ciencia del apego y la neurobiología interpersonal, este estudio establece cuatro aspectos fundamentales para la educación. Los niños necesitan sentirse seguros, vistos, consolados y a salvo. Estas cuatro cualidades producen un apego seguro, elemento clave para un desarrollo saludable. Gracias a él, el niño es más feliz, emocionalmente más equilibrado, resiliente, empático y perspicaz y, sin lugar a dudas, más preparado para las dificultades con las que se encontrará a lo largo de su vida. El libro incluye también historias, estrategias simples, ilustraciones y consejos para todo tipo de situaciones: cuando nuestros hijos tienen dificultades o tienen éxito; cuando los estamos consolando, aleccionando o discutiendo con ellos; e incluso cuando nos disculpamos por las veces que no estamos presentes. Los autores demuestran que los errores y pasos en falso son reparables y que nunca es demasiado tarde para recomponer la confianza rota.

244 SIE

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Maggie Kline & Peter A. Levine

El trauma visto por los niños describe paso por paso la aplicación práctica de los «primeros auxilios emocionales» en  las secuelas de heridas y traumas emocionales en los niños. Se ha escrito para un público general e incluye capítulos específicos que resultarán de especial interés a padres, educadores y profesionales de la salud.

224 LEV








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Pepa Horno Goicoechea

Este libro recoge los testimonios de seis familias acogedoras. Hablan del amor, de dar una oportunidad de vida a quien no la tiene y de crecer como personas y como familias. Y de los miedos y riesgos que todo eso implica.

Son historias de amor, a veces radiantes, a veces dolorosas. Historias de familias que se han sentido muy acompañadas por las instituciones, y de otras que no tanto. Historias de familias que han repetido el acogimiento y familias que no. Historias de vida y amor tal cual ellos las han vivido.

Han sido narradas por sus protagonistas con generosidad, honestidad y valentía para promover el acogimiento familiar de otros niños y niñas en el marco de la campaña Ningún menor sin familia de la Fundación Acrescere. El libro recoge consejos que cada una de las seis familias da a quienes se estén planteando acoger un niño, recomendaciones de mejora para profesionales e instituciones y algunas claves para aquellos que decidan asumir un acogimiento. 








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Err. 198 HOR